ทำงาน มีการประมวลผล และการสังเคราะห์ข้อมูลทั้งหมด ที่จำเป็นสำหรับร่างกายในการดำเนินการ ด้านแรงงานอย่างละเอียด ในกระบวนการสังเคราะห์สารสื่อประสาท มีคำถาม 3 ข้อ จะทำอย่างไรและต้องทำเมื่อใด การแก้ปัญหาของพวกเขาเป็นไปได้เมื่อมีองค์ประกอบชั้นนำ 4 ประการของการสังเคราะห์อวัยวะ แรงจูงใจที่โดดเด่น หน่วยความจำ แรงจูงใจด้านสิ่งแวดล้อม การกระตุ้นสิ่งเร้า แรงกระตุ้นที่สร้างแรงบันดาลใจ เกิดขึ้นจากความต้องการ
ภายในชั้นนำกิจกรรมของมนุษย์ถูกกำหนด โดยความต้องการเพื่อตอบสนองทั้งความต้องการทางชีวภาพ ความหิว ความกลัว และความต้องการทางสังคมของแต่ละบุคคล ความต้องการทางสังคมของบุคคลนั้นส่วนใหญ่ถูกกำหนด โดยปัจจัยของสภาพแวดล้อมทางสังคม และรวมถึงแรงจูงใจเช่นความต้องการการศึกษาทั่วไปหรือการศึกษาพิเศษงาน และความคิดสร้างสรรค์ ในเงื่อนไขของกิจกรรมการผลิต ทางการศึกษาของบุคคลระบบ การทำงานของร่างกายนั้น
ซึ่งอยู่ภายใต้ความต้องการทางสังคมชั้นนำ ในสถานการณ์ในชีวิตจริง เด็กแต่ละคนมีความต้องการมากกว่าหนึ่งอย่าง นี่คือความปรารถนาที่จะได้รับความรู้ใหม่ หรือความต้องการบังคับสำหรับการปรากฏตัวอย่างเป็นทางการในห้องเรียน เพื่อหลีกเลี่ยงความยาก ปัญหาที่ตามมา ความจำเป็นในการแก้ปัญหาอื่นๆ ที่โรงเรียน PU ปัญหาส่วนตัว และพูดทั้งหมดนี้ให้ทันเวลา สำหรับศูนย์คอมพิวเตอร์หรือดิสโก้
การแสดงภาพยนตร์ ในขณะเดียวกันนักเรียนมัธยมปลายก็เข้าใจดีอยู่แล้ว ว่าเขาสามารถบรรลุผลทั้งหมดนี้ได้อย่างไรและในลำดับใด เพื่อให้บรรลุผลเหล่านี้แต่ละอย่าง ระบบการทำงานของมันจึงถูกสร้างขึ้น ซึ่งครอบครองตำแหน่งที่แน่นอนในลำดับชั้นโดยรวมของระบบ การโต้ตอบแบบลำดับชั้นของระบบการทำงานต่างๆ จะขึ้นอยู่กับ A.A. แบบเปิดเสมอ อุคทอมสกี้หลักการครอบงำ ซึ่งหมายความว่าทุกขณะกิจกรรมของสิ่งมีชีวิตนั้น อยู่ภายใต้ระบบการทำงาน
กำหนดโดยความต้องการที่นำไปสู่สิ่งมีชีวิต ความต้องการอื่นๆ ทั้งหมดมีความสัมพันธ์กับ ความต้องการชั้นนำในลำดับรอง หลังจากสนองความต้องการชั้นนำในปัจจุบันแล้ว กิจกรรมของสิ่งมีชีวิตก็เข้ามาแทนที่ความต้องการถัดไปในแง่ของความสำคัญทางสังคมหรือทางชีววิทยาและอื่นๆ ดังนั้น สำหรับร่างกายจึงมีผลการปรับตัวที่เป็นประโยชน์มากมาย และความสำเร็จของพวกเขา ได้รับการสนับสนุนโดยกิจกรรม ที่รวมกันของระบบการทำงานต่างๆ
อย่างไรก็ตามมักจะมีระบบการทำงานที่มีอำนาจเหนือกว่า ซึ่งทำหน้าที่รองระบบการทำงานอื่นๆ ของร่างกายต่อกิจกรรมของมัน ดังนั้น หลักการเด่นจะกำหนดความสัมพันธ์ ของระบบการทำงานต่างๆ ตามหลักการที่โดดเด่น ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจ ความทรงจำ และการเชื่อมโยงถึงสถานการณ์ก็ถูกสร้างขึ้นเช่นกัน เมื่อสร้างพฤติกรรม แรงจูงใจที่โดดเด่นจะดึงความรู้และทักษะ ที่ได้รับจากความทรงจำในกระบวนการฝึกอบรมเฉพาะทาง ซึ่งเป็นงานของตัวเอง
ความสำคัญอย่างยิ่งของปรากฏการณ์การติดตาม เกี่ยวกับวิธีปฏิบัติด้านแรงงาน ภาระของระบบต่างๆ ของร่างกาย และระดับความล้าของงานบางประเภทมีความสำคัญอย่างยิ่ง เด็กที่เริ่มฝึกแรงงานไม่มีสิ่งเหล่านี้ ซึ่งแน่นอนว่าสะท้อนให้เห็นในรูปแบบของระบบการ ทำงาน ของกิจกรรมด้านแรงงาน การฝึกอบรมด้านแรงงานดำเนินการในสถานที่หนึ่ง ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรม การประชุมเชิงปฏิบัติการ ของประมวลกฎหมายวิธีพิจารณาความอาญา
ในการประชุมเชิงปฏิบัติการขององค์กรฐาน ข้อมูลสถานการณ์นี้มาจากสภาพแวดล้อม เป็นองค์ประกอบที่สำคัญมากสำหรับการสังเคราะห์อวัยวะที่ถูกต้อง บทบาทของสัญญาณทริกเกอร์โดยตรงมีความสำคัญ ซึ่งในเงื่อนไขของการฝึกแรงงานสามารถเป็นระฆังโรงเรียนธรรมดา และการรวมอุปกรณ์และการปรากฏตัวของครู ในเงื่อนไขของการฝึกแรงงาน การกระตุ้นความสนใจมักจะไม่ใช่สัญญาณเดียว แต่เป็นสถานการณ์ที่มีลักษณะบางอย่างเช่น นี่คือสัญญาณทริกเกอร์
การรวมข้อมูลสถานการณ์ ปัจจัยด้านเวลาสามารถทำหน้าที่เป็นตัวกระตุ้นเริ่มต้น ในระหว่างบทเรียนในเวิร์กช็อป ของฐานการฝึกอบรมและการผลิต เขาจะต้องบดช่องว่างจำนวนหนึ่งในการสร้างแรงจูงใจ แรงงาน สถานที่สำคัญถูกครอบครองโดยความปรารถนา ที่จะบรรลุภารกิจที่วางแผนไว้
เพื่อรับการประเมินในเชิงบวกจากครู อยู่ในขั้นตอนของการสังเคราะห์อวัยวะบนพื้นฐานของแรงจูงใจเหล่านี้ จากประสบการณ์ของเขาที่เกิดขึ้นในระหว่างการฝึกอบรม ความทรงจำของสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน ในวันก่อนหน้าของการฝึกอบรมอุตสาหกรรมจะถูกดึงออกมา วิธีการที่เขาบรรลุผลตามที่ต้องการ ในการอบรมเชิงปฏิบัติการก่อนเริ่มงาน ประเภทของเครื่องจักร ชิ้นงาน การมีเพื่อนฝึกหัดเพิ่มแรงจูงใจในการทำงาน
นอกจากนี้แรงจูงใจกรองสัญญาณสิ่งแวดล้อมภายนอก สำหรับการสังเคราะห์อวัยวะภายในที่ถูกต้อง ข้อมูลสถานการณ์ต่อไปนี้มีความสำคัญ ประเภทของวัสดุที่กำลังดำเนินการ สภาพของเครื่องมือในการทำงาน ระดับการส่องสว่าง เสียงพื้นหลังในการประชุมเชิงปฏิบัติการ การจัดระเบียบสถานที่ทำงาน ท่าทาง หลักการทั่วไปของการก่อตัวของขั้นตอน ของการสังเคราะห์อวัยวะสามารถแสดงได้ดังนี้ จากแรงจูงใจหลักในขั้นต้นและประสบการณ์ที่ผ่านมา
สิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับการดำเนินกิจกรรม ด้านแรงงานประเภทนี้ ซึ่งจะถูกเลือกจากสิ่งจูงใจที่หลากหลายทั้งหมด ผลลัพธ์ของการสังเคราะห์ข้อมูลที่เลือกอย่างเพียงพอ คือการเลือกวิธีเฉพาะในการแก้ปัญหางานการผลิต ซึ่งเอื้อต่อผลลัพธ์ที่ต้องการมากที่สุด ตอนนี้ขอกลับจากบัณฑิตวิทยาลัยไปเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ซึ่งเป็นครั้งแรกในการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการสำหรับบทเรียนแรงงาน มีส่วนประกอบที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับขั้นตอน ของขั้นตอนการสังเคราะห์อวัยวะ
ในตัวเองผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์ของกิจกรรมของนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบทเรียนแรกของการใช้แรงงาน มีแนวโน้มที่จะเกี่ยวข้องกับการแสดงตนอย่างเป็นทางการ การประเมินพฤติกรรมของครูในบทเรียน และทัศนคติที่ดีต่อเขาในทางบวกมากกว่าด้วย กิจกรรมแรงงานเฉพาะประเภท ในแง่ของสถานการณ์และการกระตุ้นการมีส่วนร่วม ตามกฎแล้วเงื่อนไขของการประชุมเชิงปฏิบัติการของโรงเรียนนั้นเพียงพอ กับข้อกำหนดที่จำเป็นสำหรับการสร้างระบบการทำงาน
ในตอนเริ่มต้น นักเรียนไม่มีกลไกการจดจำ ที่เชื่อถือได้สำหรับวิธีการแปรรูปไม้ โลหะและผ้า แรงจูงใจของเขาในการเรียนรู้วิธีแรงงาน ในการแปรรูปวัสดุนั้นยังไม่เพียงพอ ในกระบวนการเรียนรู้ทัศนคติที่ดี ต่อการทำงานเกิดขึ้นในตัวเขาสร้างสำนึกในหน้าที่และความรับผิดชอบ แต่ด้วยเหตุนี้จึงไม่ได้สังเกตแรงจูงใจ สำหรับกิจกรรมแรงงานในสภาพของโรงเรียน
บทความที่น่าสนใจ : การหกล้ม วินิจฉัยและตรวจสอบ อาการบาดเจ็บที่หัวเข่าหลังจากการหกล้ม
