สมาธิ ลองคิดถึงคำถามสองสามข้อก่อน คำถามแรกคือ ลูกของคุณมีปัญหาในการทำงานหลายขั้นตอนหรือไม่ เช่น ช่วยหยิบกระดาษชำระที่พื้นโยนทิ้งไป แล้วเอาเกลือมาวางไว้บนโต๊ะ ทางกลับ คำถามที่สองคือ ลูกของคุณยังคงเคลื่อนไหวเพียงเล็กน้อย เบี่ยงเบนความสนใจ หรือลากการบ้านในชั้นเรียนหรือไม่ คำถามที่สาม ลูกรอให้คุณโทรคุยจนเสร็จ แต่ลืมบอกหลังจากคุยเสร็จ คำถามที่สี่ เป็นเรื่องยากสำหรับลูกของคุณที่จะบอกชื่อ
ส่วนใหญ่ในชั้นเรียนของเขาหรือไม่ หากลูกของคุณมีสถานการณ์ข้างต้น ในยุคข้อมูลข่าวสารนี้ วิธีการเลี้ยงลูกของพ่อแม่ก็เปลี่ยนแปลง ไปอย่างมากเช่นกัน ดูผลสอบเป็นตัวอย่าง พ่อแม่ในสมัยก่อนอาจกังวลถึงผลลัพธ์ของปัญหามากกว่า และชอบที่จะตัดสินความสามารถของลูกจากผลลัพธ์ เช่น ว่าเธอเลวมาก มันเป็นความฝันในห้องเรียนหรือเปล่า
แต่ตอนนี้พ่อแม่เข้าใจเหตุผลเบื้องหลัง พฤติกรรมของพวกเขามากขึ้นเรื่อยๆ เช่น ทำไมลูกถึงฟุ้งซ่านในห้องเรียน เหตุใดจึงมีการเคลื่อนไหวเล็กๆ น้อยๆ มากมายและอยู่ที่นั่น มีปัญหากับความสามารถส่วนไหนของพวกเขา อันที่จริงนี่คือความคืบหน้า ขั้นแรกให้เข้าใจเหตุผล ให้เราเข้าใจจุดสำคัญก่อน ความสนใจคือทิศทาง และสมาธิของกิจกรรมทางจิตของบุคคล มีสองประเภทหลัก ความสนใจโดยไม่ได้ตั้งใจ และความสนใจโดยเจตนา
เพื่อยกตัวอย่างง่ายๆ ความสนใจโดยไม่ตั้งใจคือ พฤติกรรมการดูการ์ตูนซึ่งไม่ต้องการ สมองทำได้ด้วยการทำงานหนัก และตั้งใจตั้งใจนี่แหละที่เรียกว่า สมาธิ ต้องทำงานหนักจากสมอง และจิตตานุภาพจึงจะทำได้ เช่น เข้าบรรยาย ประชุม และพฤติกรรมอื่นๆ นี่คือคำอธิบายที่ดีว่าทำไมพ่อแม่บางคนถึงถาม ครูคะ คุณว่าลูกเราไม่มีสมาธิแต่ก็ดูการ์ตูนได้ตลอดเช้า เพราะการดูการ์ตูนเป็นไปโดยไม่ได้ตั้งใจ
เพื่อการเติบโตของลูก แทบไม่มีประโยชน์ เพราะทารกแรกเกิดมีความสนใจโดยไม่ได้ตั้งใจ ซึ่งมีเสถียรภาพน้อยกว่าและคงอยู่ได้ไม่นาน ดังนั้น ประโยชน์ที่แท้จริงของความสามารถในการเรียนรู้คือ การตอบโต้โดยไม่ทันคิด หรือเข้าใจผิดง่าย ประเมินค่าหรือละเลยความหมายที่แท้จริง
ข้อความของผู้อื่นได้ง่าย ส่งผลให้ความนิยมต่ำ หรือถูกกระตุ้นโดยง่ายด้วยสิ่งเร้าใหม่ๆ มากมาย ต้านทานสิ่งล่อใจและการแทรกแซง ความสามารถต่ำ พวกเขามักจะไม่สามารถปฏิบัติตามบรรทัดฐานและคำแนะนำได้ และเป็นการยากสำหรับพวกเขา จะปรับตัวให้เข้ากับชีวิตส่วนรวมและสังคม วินัยในโรงเรียนยากที่จะยับยั้ง เราเชื่อว่าผู้ปกครองหลายคนมีความรู้สึกเหมือนกันมากมาย อาการที่ชัดเจนบางอย่างของสมาธิที่ไม่เพียงพอ
การเคลื่อนไหวเล็กๆ น้อยๆ ในชั้นเรียน เช่น การเล่นดินสอ การเล่นยางลบ การเลือกสิ่งนี้และสิ่งนั้น การเล่นกับตำราเรียน การฉีกขาดหนังสือ ซึ่งสามารถนำไปสู่การละเมิด และการละเมิดวินัยได้อย่างง่ายดาย ชั้นเรียนและแนวโน้มที่จะขาดเรียนและการละทิ้งหน้าที่ กรณี บุคคลที่มีชื่อเสียงในชั้นเรียน ดูเหมือนว่าเขามีต้นกระบองเพชร อยู่บนเก้าอี้ของเขาและเขาไม่สามารถนั่งนิ่งๆ ได้
ครูอธิบายว่าเรารู้สึกเหมือนมีเล่ห์เหลี่ยมอยู่ในมือ เราจะเล่นด้วยยางครู่หนึ่งแล้วสัมผัสครู่หนึ่ง สัมผัสที่กบเหลาดินสอ และในขณะที่เจ้าไม่สนใจ จะจงใจโยนหนังสือเขียนตามคำบอกที่โต๊ะเดียวกันลงบนพื้น ข้าพูดกับเขาสัก 2 ถึง 3 คำอย่างจริงจัง และเขาก็ทำหน้าบูดบึ้ง ซึ่งทำให้ทั้งชั้นเรียนหัวเราะ เอาจริงๆ นะไม่มีทาง มันส่งผลกระทบต่อชั้นเรียนของเราอย่างร้ายแรง ดังนั้น เราสามารถสื่อสารกับพ่อแม่ของเรา
ซึ่งให้พวกเขาสอนที่บ้านได้ พ่อแม่ก็ปวดหัวและไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร ในที่สุดเพื่อนผู้ปกครองก็ได้รับการแนะนำ ให้รู้จักกับองค์กรวิชาชีพเพื่อตรวจสอบ เพียงรู้ว่ามีปัญหาด้านความสนใจ ผลการเรียนไม่ดี มีสมาธิในชั้นเรียนยาก และมีความเข้าใจเนื้อหาการบรรยายเพียงเล็กน้อย การบ้านผัดวันประกันพรุ่ง ฟุ้งซ่านเวลาเรียน งุนงงและถูกดึงดูดโดยสิ่งที่ไม่เกี่ยวข้อง
ซึ่งนำไปสู่การเรียนรู้ที่สิ้นเปลืองเวลา และไร้ประสิทธิภาพ และมักทิ้งสิ่งต่างๆ ทิ้งไปเมื่อทำสิ่งต่างๆ หากคุณมักจะลืมว่าวางอุปกรณ์การเรียนไว้ที่ไหน การเรียนรู้นั้นง่าย ยอมแพ้ครึ่งทาง ความสามารถในการดูแลตนเองและการพึ่งพาตนเองไม่ดี ไม่สามารถทำกิจกรรมที่มีโครงสร้าง หรือมุ่งเน้นเป้าหมาย เช่น งานบ้าน การบ้าน อารมณ์เสียง่าย อารมณ์ฉุนเฉียว ทำลายล้าง ความสามารถในการดูแลตนเอง และการจัดระเบียบไม่ดี
มักยุ่งเหยิงการขาดทักษะในการจัดองค์กร การปล่อยให้เด็กจัดระเบียบความคิด หรือวางแผนด้วยตนเองนั้นยากเกินไปสำหรับเขา เขาเป็นคนหุนหันพลันแล่นมากและบาดเจ็บง่ายในกีฬาและชีวิต ขาดความมั่นใจในตนเองภายใต้ข้อกำหนดทางวิชาการที่เข้มงวด และความกดดันในการเข้าศึกษาระดับอุดมศึกษาสูง นักเรียนที่มีสมาธิสั้นและสมาธิสั้น ถือได้ว่าเป็นปัญหาของวัยรุ่น ในขณะเดียวกันก็ไม่สามารถเล่นเต็มที่ได้
ความสามารถของตนเอง และสูญเสียความสามารถทางวิชาการ เพราะขาดความมั่นใจในตนเองมักก่อให้เกิดปัญหา และพฤติกรรมต่างๆ จนสุดท้ายรู้สึกโดดเดี่ยว เนื่องจากสภาพแวดล้อมที่ปรับตัวไม่ได้ในระยะยาว และประสบกับความพ่ายแพ้ สูญเสียความมั่นใจในตนเองและตนเองต่ำ ความนับถือ ต่อไปเรามาว่ากันว่าทำไมลูกเราไม่เก่งเรื่องสมาธิ ประการแรก มี 2 สาเหตุที่ทำให้สมาธิสั้นไม่เพียงพอ
ประการหนึ่งเกิดจากปัจจัยโดยกำเนิด เช่น พัฒนาการของสมองที่ไม่สมบูรณ์ในเด็ก การพัฒนาที่ไม่สมดุลของความตื่นเต้นของระบบประสาท และกระบวนการยับยั้ง ดังนั้น ความสามารถในการควบคุมตนเองไม่ดี หรือ มรดกของครอบครัว เช่น ผู้ปกครองคนหนึ่งมีแรงจูงใจหรือไม่ใส่ใจ ในทางกลับกัน มีปัจจัยที่ได้มาซึ่งได้รับผลกระทบจากสภาพแวดล้อมในการเติบโต การศึกษาของครอบครัว
ความสนใจและคุณลักษณะความสามารถของเด็กเอง การศึกษาและคำแนะนำของผู้ใหญ่ก็มี ผลกระทบต่อเด็กมากที่สุด การสำรวจแสดงให้เห็นว่า 75 เปอร์เซ็นต์ ของเด็กในประเทศมีช่วงความสนใจที่ไม่ดี และส่วนใหญ่เกิดจากการศึกษาครอบครัวที่ไม่ถูกต้อง
บทความที่น่าสนใจ : การคุมกำเนิด การคำนวณและประสิทธิผลของการคุมกำเนิด อธิบายได้ ดังนี้
